\"Nie-Boska komedia\" ukazała się w roku 1835, wpisując się w krąg powszechnie znanych i dyskutowanych arcydzieł popowstaniowego dramatu romantycznego. Coraz wyraźniej zarysowujące się w ówczesnej Europie konflikty społeczne oraz nurtujące Krasińskiego przemyślenia, lęki i obsesje znalazły swój wyraz właśnie w tym dramacie.

„Nie-Boską komedię” Zygmunta Krasińskiego, a zwłaszcza dwie pierwsze części, można określić jako dramat rodzinny. Główny bohater dzieła nie funkcjonuje w nich jako „Hrabia Henryk”, ale jako „Mąż”. Nie jest on mężnym rycerzem i ostatnim obrońcą chrześcijaństwa (jak w częściach trzeciej i czwartej), ale poetą. Właśnie ten ostatni fakt bezpośrednio przyczynia się do dramatu całej rodziny. Miłość do poezji ostatecznie wzięła górę nad szarą prozą życia. Świeżo upieczony mąż, który w małym kościółku dopiero co poślubił piękną Marię, początkowo nie może uwierzyć w swoje szczęście. Idylla nie trwa jednak długo, ponieważ Chór Złych Duchów nasyła na Męża wielkie pokusy: piękną Dziewicę, sławę i wizję życia w prawdziwym raju. Główny bohater nie potrafił się im oprzeć, co dotkliwie odczuła jego rodzina. Mąż szybko poczuł się rozczarowany przyziemnym życiem i zatęsknił do wznioślejszych zajęć niż przygotowywanie chrztu czy wypełnianie codziennych obowiązków wobec żony i syna: „Od dnia ślubu mojego spałem snem odrętwiałych, snem żarłoków, snem fabrykanta Niemca przy żonie Niemce – świat cały jakoś zasnął wokoło mnie na podobieństwo moje – jeździłem po krewnych, po doktorach, po sklepach, a że dziecię ma się mi narodzić, myślałem o mamce”. Bohater daje upust swojemu egocentryzmowi i egoizmowi, kiedy zgadza się być na każde skinienie Dziewicy. Poeta przyznał widmu, że nigdy nie kochał i nie pokocha Marii, ponieważ uważał się za kogoś lepszego od niej. Małżonka szybko zdała sobie sprawę z tego, że sromotnie przegrywa walkę z poezją uosobioną przez Dziewicę. Kiedy Mąż zdaje sobie sprawę z tego, do czego doprowadził jest już za późno. Za pychę, arogancję i zaniedbywanie rodziny spotkała go bardzo sroga kara – najpierw Maria popadła w obłęd, w konsekwencji czego zmarła, a następnie Orcio, ich syn, zaczął tracić wzrok. Także dziecko padło ofiarą ignorancji głównego bohatera. Podczas chrztu matka poprosiła Boga, by Orcio został wielkim poetą, aby ojciec nigdy od niego się nie odwrócił. Mimowolnie wyrządziła tym samym wielką krzywdę dziecku. Potomek hrabiego przez całe życie dręczony był przeróżnymi wizjami, które uniemożliwiły mu czerpanie radości z dzieciństwa. Szybko stało się jasne, że Orcio nie będzie wiódł długiego i szczęśliwego życia, a być może przewidzi dokładnie dzień swojej śmierci. Można powiedzieć, że dramat rodzinny dobiega końca w części czwartej, kiedy Orcio ginie od zabłąkanej kuli, a jego ojciec rzuca się w ten artykuł?TAK NIEUdostępnij
Hrabia Henryk/Pankracy (Nie-boska komedia) Hrabia Henryk (Nie-boska komedia) Pankracy (Nie-boska komedia) Leonard (Nie-boska komedia) Enemies to Lovers; Past Relationship(s) Revolution; Title from Romeo and Juliet; Summary. Scena rozmowy Henryka z Pankracym przebiega delikatnie inaczej Language: Polski Words: 1,819 Chapters: 1/1 Comments: 2
Dodano produkt do koszyka Nowak Ewa Opinie: Wystaw opinię Ten produkt nie ma jeszcze opinii Koszty dostawy: Odbiór osobisty zł brutto Kurier DPD zł brutto Paczkomaty InPost zł brutto Orlen Paczka zł brutto Kurier InPost zł brutto Kod producenta: 9788302192104 Język polski. Karty pracy. Klasa 2. Liceum i technikum. Zakres podstawowy i rozszerzony. Reforma 2019 Karty pracy dla klasy 2 dotyczą zagadnień i lektur z epok literackich: preromantyzmu, romantyzmu, pozytywizmu. Wśród kart dla zakresu podstawowego znajdują się karty A oraz karty B. Ich materiał pogrupowano chronologicznie. Karta A zawiera tekst naukowy lub popularnonaukowy przypominający problematykę poznanych utworów literackich i polecenia do niego, służące kształceniu umiejętności wydobywania informacji oraz wnioskowania. Karta B zawiera tekst kultury inny niż utwór literacki; ta karta akcentuje związki tekstu literackiego z innymi tekstami kultury, zawiera polecenia sprawdzające szkolną wiedzę i znajomość kontekstów. Nauka o języku została wpleciona w poszczególne tematy z kształcenia literacko-kulturowego (integracja treści nauczania). Karty pracy dla zakresu rozszerzonego dotyczą rozszerzonych lektur obowiązkowych; mogą zwierać tekst filozoficzny, trudniejszy niż w karatach dla zakresu podstawowego. Na końcu każdej epoki znajduje się karta przeznaczona na pracę projektową (samokształcenie), która łączy się z tendencjami myślowymi epoki, eksponuje jej charakter i najwybitniejsze osiągnięcia. W kartach pracy zawarto zadania odwołujące się do lektur wskazanych w podstawie programowej: obowiązkowych dla zakresu podstawowego: twórczość Adama Mickiewicza (Oda do młodości, ballady, Romantyczność, Sonety krymskie, liryka, Konrad Wallenrod, Dziady cz. III); twórczość Juliusza Słowackiego (Kordian, Grób Agamemnona, Testament mój); Nie-Boska komedia Zygmunta Krasińskiego, liryka Cypriana Norwida; Lalka i Z legend dawnego Egiptu Bolesława Prusa, Gloria victis Elizy Orzeszkowej, Potop Sienkiewicza, liryka Adama Asnyka; uzupełniających dla zakresu podstawowego: Giaur Byrona, Cierpienia młodego Wertera i Faust Goethego obowiązkowych dla zakresu rozszerzonego: wiersze poetów jezior, Lilla Weneda Słowackiego; utwory Norwida (Bema pamięci żałobny rapsod, Fortepian Szopena, fragmenty Promethidionu i Czarnych kwiatów); Pani Bovary Flauberta, Ojciec Goriot Balzaca. Pod pytaniami i poleceniami pozostawiono miejsce na odpowiedzi uczniów. PodtytułLiceum i technikum AutorNowak Ewa Językpolski WydawnictwoWSiP ISBN9788302192104 Rok wydania2022 Wydanie3 Liczba stron140 OprawaMiękka kg Typ publikacjiKsiążka -15% Chemia 2 Podręcznik Zakres rozszerzony Podręcznik jest przeznaczony dla absolwentów szkół podstawowych, którzy uczą się chemii w zakresie rozszerzonym, w nowych 4-letnich liceach lub 5-letnich technikach. Jest on zgodny z podstawą programową MEN, obowiązującą w tych szkołach od września 2019 r. W drugiej części omówione zostały takie tematy: chemia roztworów wodnych, elektrochemia, chemia związków nieorganicznych, właściwości pierwiastków grup głównych i grup pobocznych. Ten podręcznik składa się z pięciu rozdziałów, które podzielono na paragrafy odpowiadające poszczególnym tematom lekcji. Każdy rozdział zamyka dwustronicowy sprawdzian, który pozwoli uczniom samodzielnie sprawdzić i ocenić nabytą wiedzę i umiejętności jej stosowania. Na końcu podręcznika znajduje się indywidualny kod dostępu do e-podręcznika (cyfrowego odzwierciedlenia podręcznika w postaci papierowej). -12% MATeMAtyka 2 Karty pracy ucznia Zakres podstawowy „Karty pracy ucznia” dla zakresu podstawowego są ściśle skorelowane z podręcznikiem i łączą w sobie funkcje zeszytu ćwiczeń oraz przygotowania do matury. Pozwalają utrwalić treści poznane na lekcji, a następnie wykorzystać zdobytą wiedzę podczas rozwiązywania zadań typu maturalnego po omówieniu danego tematu. Zapewniają systematyczne przygotowanie do matury i pozwalają oswoić się z obowiązkowym egzaminem z matematyki. Optymalna liczba różnorodnych zadań umożliwia skuteczne przećwiczenie umiejętności związanych z danym tematem. -12% My Perspectives 1 Podręcznik Podręcznik spełnia wymagania nowej podstawy programowej dla szkół ponadpodstawowych oraz ponadgimnazjalnych, gwarantuje nauczycielowi ich realizację, oraz zawiera liczne atrakcyjne rozwiązania dydaktyczne, Zadania rozwijające kluczowe kompetencje XXI wieku, „Life Skills”; Materiały autentyczne inspirujące „ideami wartymi propagowania” dzięki dydaktyzowanym prezentacjom TED Talks Bogactwo materiałów przygotowujących do egzaminu maturalnego już od pierwszego poziomu serii Lekcje Starter wyrównujące poziom startowy uczniów. -12% Oblicza geografii 2 Karty pracy Zakres podstawowy Karty pracy ucznia „Oblicza geografii 2” to gotowe zestawy różnorodnych zadań idealne do wykorzystania zarówno na lekcji, jak i w domu. Ułatwiają pracę z uczniami, którzy nie zdają matury z geografii, a także pozwalają zaoszczędzić czas potrzebny na przygotowanie się do zajęć. Ułatwiają nauczanie podstaw geografii społeczno-ekonomicznej ogólnej dzięki ścisłej korelacji z podręcznikiem „Oblicza geografii 2” do zakresu podstawowego oraz dzięki uporządkowaniu zadań zgodnie z kolejnością tematów w podręczniku. Umożliwiają skuteczne opanowanie najważniejszych treści z lekcji, co zapewnia optymalna liczba zadań dostosowanych do poziomu i wieku uczniów oraz różnorodność poleceń wymagających od uczniów zastanowienia się nad odpowiedzią. Ułatwiają uczniom uporządkowanie i zapamiętanie informacji z lekcji, a także samodzielne sprawdzenie stopnia opanowania wiedzy dzięki nowym rozwiązaniom dydaktycznym Zapamiętaj oraz Na wyrywki. Przyspieszają rozwiązywanie trudniejszych zadań poprzez odwołania do odpowiednich stron z podręcznika oraz atlasu geograficznego. Ułatwiają uczniom przygotowania do sprawdzianów za pomocą Kart powtórzeniowych znajdującym się na końcu każdego rozdziału. Zastępują zeszyt przedmiotowy, ponieważ zawierają strony z miejscem na notatki. -12% Przeszłość i dziś 2 Podręcznik Część 2 Zakres podstawowy i rozszerzony W podręczniku Przeszłość i dziś dla klasy 2, część 2 znajdują się teksty epoki pozytywizmu. Materiał nauczania jest ułożony chronologicznie i podzielony na działy według epok historycznoliterackich, a te – na rozdziały odpowiadające najważniejszym zagadnieniom poszczególnych epok. Chronologiczny układ treści nauczania pozwala uczniom poznawać literaturę i kulturę ze świadomością procesu historycznoliterackiego, w „naturalnym” porządku i w różnych kontekstach. Stałą cechą serii jest wiązanie perspektywy historycznej i współczesnej. Tej zasadzie podporządkowano prezentację i interpretację zjawisk kultury. Starannie dobrana faktografia ilustruje żywe dziedzictwo, formujące i wzbogacające współczesność. Element Dialogi z tradycją służy uświadomieniu uczniom, jak teksty współczesne nawiązują do przeszłości i jak przeszłość ożywa dzięki współczesnym reinterpretacjom. W centrum uwagi autora pozostaje tekst literacki. Jego interpretacja ma służyć refleksji nad kondycją człowieka we współczesnym świecie i sprzyjać kształtowaniu tożsamości ucznia. Podręcznik jest wystarczającym źródłem do poznania tych utworów, które podstawa programowa zaleca czytać we fragmentach. Dzieła, które mają być poznane w całości, są reprezentowane fragmentami oraz omówieniami całości. Każdy tekst literacki jest opatrzony Wskazówkami do analizy i interpretacji, które są dla ucznia zachętą i instrukcją do pracy z tekstem oraz samodzielnego odkrywania jego struktury i sensów. Lektury przeznaczone do czytania w całości mają – oprócz obudowy fragmentów – tzw. Przewodniki po lekturze. Istotną częścią opracowania lektur są ciekawe, zróżnicowane, nieschematyczne polecenia dla uczniów (Czytamy, analizujemy, interpretujemy). Jednym z ważnych celów tych poleceń jest kształtowanie świadomości kształtu językowo-stylistycznego i niesionych przez ów kształt znaczeń. Lektura tekstów literackich i odbiór tekstów kultury wykorzystywana jest także jako okazja do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych (tworzenia tekstów własnych). Przewidziane w podstawie programowej zagadnienia językoznawcze zostały omówione w odrębnych rozdziałach, zintegrowanych – tam, gdzie było to możliwe – z treściami z zakresu literatury i kultury. Poza materiałem historycznoliterackim i językoznawczym podręcznik wprowadza różnorodne interdyscyplinarne konteksty interpretacyjne: plastyczne, filozoficzne, kulturowe i historyczne oraz biograficzne. Ciekawy dobór dzieł plastycznych ma sprzyjać pogłębionej refleksji nad kulturą, a przede wszystkim – pomagać w zrozumieniu tekstów literackich. Wiele ilustracji zostało opatrzonych rozbudowanym komentarzem, który wprowadza ucznia w podstawy odbioru dzieła sztuki, i poleceniami ukierunkowującymi interpretację. Naprzemienny układ przystępnie napisanych partii wykładowych, „okienek” z wiadomościami encyklopedycznymi bądź ciekawostkami, interesujących i nieschematycznych streszczeń utworów. Taki kształt książki nawiązuje do dobrze uczniom znanej formy hipertekstu. Atrakcyjna, a zarazem prosta i przejrzysta forma ułatwia percepcję materiału i pracę z książką. -12% Przeszłość i dziś 2 Podręcznik Część 1 Zakres podstawowy i rozszerzony W podręczniku Przeszłość i dziś dla klasy 2, część 1 znajdują się teksty epoki romantyzmu. Materiał nauczania jest ułożony chronologicznie i podzielony na działy według epok historycznoliterackich, a te – na rozdziały odpowiadające najważniejszym zagadnieniom poszczególnych epok. Chronologiczny układ treści nauczania pozwala uczniom poznawać literaturę i kulturę ze świadomością procesu historycznoliterackiego, w „naturalnym” porządku i w różnych kontekstach. Stałą cechą serii jest wiązanie perspektywy historycznej i współczesnej. Tej zasadzie podporządkowano prezentację i interpretację zjawisk kultury. Starannie dobrana faktografia ilustruje żywe dziedzictwo, formujące i wzbogacające współczesność. Element Dialogi z tradycją służy uświadomieniu uczniom, jak teksty współczesne nawiązują do przeszłości i jak przeszłość ożywa dzięki współczesnym reinterpretacjom. W centrum uwagi autora pozostaje tekst literacki. Jego interpretacja ma służyć refleksji nad kondycją człowieka we współczesnym świecie i sprzyjać kształtowaniu tożsamości ucznia. Podręcznik jest wystarczającym źródłem do poznania tych utworów, które podstawa programowa zaleca czytać we fragmentach. Dzieła, które mają być poznane w całości, są reprezentowane fragmentami oraz omówieniami całości. Każdy tekst literacki jest opatrzony Wskazówkami do analizy i interpretacji, które są dla ucznia zachętą i instrukcją do pracy z tekstem oraz samodzielnego odkrywania jego struktury i sensów. Lektury przeznaczone do czytania w całości mają – oprócz obudowy fragmentów – tzw. Przewodniki po lekturze. Istotną częścią opracowania lektur są ciekawe, zróżnicowane, nieschematyczne polecenia dla uczniów (Czytamy, analizujemy, interpretujemy). Jednym z ważnych celów tych poleceń jest kształtowanie świadomości kształtu językowo-stylistycznego i niesionych przez ów kształt znaczeń. Lektura tekstów literackich i odbiór tekstów kultury wykorzystywana jest także jako okazja do doskonalenia umiejętności komunikacyjnych (tworzenia tekstów własnych). Przewidziane w podstawie programowej zagadnienia językoznawcze zostały omówione w odrębnych rozdziałach, zintegrowanych – tam, gdzie było to możliwe – z treściami z zakresu literatury i kultury. Poza materiałem historycznoliterackim i językoznawczym podręcznik wprowadza różnorodne interdyscyplinarne konteksty interpretacyjne: plastyczne, filozoficzne, kulturowe i historyczne oraz biograficzne. Ciekawy dobór dzieł plastycznych ma sprzyjać pogłębionej refleksji nad kulturą, a przede wszystkim – pomagać w zrozumieniu tekstów literackich. Wiele ilustracji zostało opatrzonych rozbudowanym komentarzem, który wprowadza ucznia w podstawy odbioru dzieła sztuki, i poleceniami ukierunkowującymi interpretację. Naprzemienny układ przystępnie napisanych partii wykładowych, „okienek” z wiadomościami encyklopedycznymi bądź ciekawostkami, interesujących i nieschematycznych streszczeń utworów. Taki kształt książki nawiązuje do dobrze uczniom znanej formy hipertekstu. Atrakcyjna, a zarazem prosta i przejrzysta forma ułatwia percepcję materiału i pracę z książką. Nie-boska komedia POLSKI Przejrzyj tekst NIE-BOSKA KOMEDIA streszczenie Motto1: „Do błędów, nagromadzonych przez przodków, dodali to, czego nie znali ich przodkowie – wahanie się i bojaźń; - i stało się zatem, ze zniknęli z powierzchni ziemi i wielkie milczenie jest po nich” Bezimienny (lub w pierwszych dwóch wydaniach Koran cena: 10,98 złcena z rabatem: 8,79 zł Pełny opis książki: Nie-Boska komedia opis lekturyWydanie Nie-Boskiej komedii kompletne bez skrótów i cięć w treści. W tym wydaniu znajdziesz odpowiedzi na pytania z podręcznika - „pewniak na teście”, czyli wskazanie zagadnień, które zwykle pojawiają się w pytaniach z danej lektury we wszelkich testach sprawdzających wiedzę, a także w podręcznikach i na klasówkach. Książka zawiera pełen tekst lektury. Na końcu książki zamieszczono opracowanie, w którym znajduje się bardzo szczegółowe streszczenie oraz drugie skrócone, ułatwiające szybkie przygotowanie się przed lekcją. Opracowanie zawiera ponadto plan wydarzeń, wnikliwie wyjaśnioną problematykę oraz szerokie charakterystyki bohaterów. Każda rewolucja pragnie zawsze tego samego - zniszczyć stary świat i na jego gruzach zbudować nowy, lepszy i gwarantujący wszystkim wolność. Czy jednak okrucieństwa, niszczenie kultury i rzeź mają zdolność tworzenia? Hrabia staje na czele obozu kontrrewolucjonistów, ponieważ wie, że istnieją wartości, bez których ludzkość nie może przetrwać - a to właśnie te wartości rewolucja pragnie zniszczyć. Wszystko wydaje się stracone, rewolucjoniści triumfują, stary świat upada. Czy jest jeszcze nadzieja na ocalenie tego, co dobre i godne? Czy jest siła zdolna pokonać rewolucję? Krasiński, jeden z trzech polskich wieszczów narodowych, odpowiada na to pytanie w zaskakującym zakończeniu dramatu. Teraz dostępne wydanie lekturowe w trwałej i użytecznej twardej oprawie!Klienci kupujący tę książkę kupili też...spis treściNie-Boska komedia Część pierwsza Część druga Część trzecia Część czwarta Krótkie opracowanie Krótko o utworze Krótkie streszczenie Motywy Pełne opracowanie Biografia Zygmunta Krasińskiego Kalendarium życia i twórczości Geneza utworu Wyjaśnienie tytułu utworu Czas i miejsce akcji Bohaterowie utworu Plan wydarzeń Streszczenie szczegółowe Charakterystyka głównych bohaterów Hrabia Henryk jako bohater romantyczny Charakterystyka pozostałych postaci Problematyka utworu Racje stron w dramacie społecznym Obraz rewolucji w utworze Historiozofia utworu Wizja poezji romantycznej w utworze Gatunek utworu - dramat romantyczny Budowa utworu Cytaty, które mogą się przydać Indeks komentarzy do tekstu

Motyw szatański w Nie-Boskiej komedii. Autor Zygmunt Krasiński. Autorką opracowania jest: Marta Grandke. „Nie-bo­ska ko­me­dia” to dra­mat au­tor­stwa Zyg­mun­ta Kra­siń­skie­go, po raz pierw­szy wy­da­ny w roku 1835 w Pa­ry­żu. Opo­wia­da on o lo­sach hra­bie­go Hen­ry­ka - ary­sto­kra­ty, któ­ry ma am­bi

RomantyzmCzytanie ze zrozumieniem, s. 22–23 – plik pdfStyle językowe, s. 26, 28 – plik pdfSpektakl natury, s. 31, 32 – plik pdfFilozofia przełomu XVIII i XIX w., s. 36 – plik pdfPrekursorzy romantyzmu, s. 39, 41 – plik pdfPejzaż romantyczny, s. 49 – plik pdfWerter, s. 51 – plik pdfCierpienia młodego Wertera, s. 59 – plik pdfGiaur, s. 63, 65 – plik pdfDramat romantyczny, s. 72 – plik pdfFaust, s. 75, 77, 78, 79 – plik pdfRomantyczny duet, s. 90 – plik pdfSpór romantyków z klasykami, s. 92 – plik pdfReferat, s. 135 – plik pdfKonrad Wallenrod, s. 150, 152, 160, 161 – plik pdfJack Strong, s. 162 – plik pdfDziady cz. III, s. 167 – plik pdfDziady cz. s. 179 – plik pdfLawa, s. 202 – plik pdfJuliusz Słowacki, s. 208 – plik pdfKordian, s. 218–219 – plik pdfSamotność artysty, s. 243 – plik pdfInterpretacja porównawcza, s. 245, 252, 253 – plik pdfPoeta i świat, s. 281 – plik pdfNie-Boska komedia, s. 283 – plik pdfZapiski z wygnania, s. 297 – plik pdfNorwid, s. 300, 301 – plik pdfNawiązanie. W salonie towarzyskim, czyli…, s. 316 – plik pdfNorwid o sztuce, s. 328 – plik pdfPozytywizmPozytywizm. O epoce, s. 20 – plik pdfCzytanie ze zrozumieniem, s. 21–22 – plik pdfUchwycić rzeczywistość w sztuce, s. 23 – plik pdfUchwycić rzeczywistość w sztuce, s. 24 – plik pdfUchwycić rzeczywistość w sztuce, s. 25 – plik pdfPewność, rozwój, użyteczność, s. 28 – plik pdfUtylitaryzm, s. 35–36 – plik pdfO Żydach i kwestii żydowskiej, s. 38 – plik pdfKilka słów o kobietach, s. 41 – plik pdfŚwiat bez kobiet, s. 45 – plik pdfRealizm w malarstwie, s. 50 – plik pdfRealizm w malarstwie, s. 51 – plik pdfNaturalizm w malarstwie, s. 52–53 – plik pdfMaria Konopnicka, s. 58–59 – plik pdfPoetycka i ludzka wrażliwość, s. 65 – plik pdfNowela i opowiadanie, s. 66–67 – plik pdfMendel Gdański, s. 74 i 83-84 – plik pdfMendel Gdański, s. 75 – plik pdfDobry wieczór naszyzm s. 89 – plik pdfBolesław Prus s. 91 – plik pdfO władzy i nieprzewidywalności ludzkiego losu, s. 94 – plik pdfBezwzględne oblicze kapitalizmu s. 102-107 – plik pdfKronika tygodniowa s. 114 – plik pdfDzban s. 117 – plik pdfFelieton s. 118–119 – plik pdfEliza Orzeszkowa s. 120 – plik pdfGloria Victis s. 122 – plik pdfZiele na kraterze s. 135 – plik pdfPowieść s. 137 – plik pdfNad Niemnem s. 138 – plik pdfHenryk Sienkiewicz s. 163-165 – plik pdfStylizacja językowa s. 195 – plik pdfMiasto s. 196 – plik pdfLalka s. 210-222 – plik pdfDziś wrzuta na Reichu s. 227 – plik pdfOjciec Goriot s. 245 – plik pdfProwincjusz w wielkim świecie s. 263 – plik pdfZbrodnia i kara s. 278 i 282 – plik pdfAnna Karenina s. 296 – plik pdfNa bieżąco uzupełniamy tę stronę o nowe materiały. Henryk Sienkiewicz, PotopOpracowanie: Joanna RześniowieckaCykl 5 scenariuszy – plik pdfZygmunt Krasiński, Nie-Boska komediaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfJuliusz Słowacki, KordianOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfAdam Mickiewicz, Konrad WallenrodOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfJuliusz Słowacki, Lilla WenedaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 4 scenariuszy – plik pdfHonoriusz Balzak, Ojciec GoriotOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfFiodor Dostojewski, Zbrodnia i karaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdfBolesław Prus, LalkaOpracowanie: Katarzyna TomaszekCykl 5 scenariuszy – plik pdf Zygmunt Krasiński, Nie-Boska komediaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfAdam Mickiewicz, Dziady, część IVopracowanie: Aniela LicznerskaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfHenryk Sienkiewicz, Potopopracowanie: Joanna RześniowieckaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfEdgar Allan Poe, Zagłada domu Usherówopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfAdam Mickiewicz, Dziady, część IIIopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfJuliusz Słowacki, Kordianopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfAdam Mickiewicz, Konrad Wallenrodopracowanie: Aniela LicznerskaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfJuliusz Słowacki, Lilla Wenedaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfEliza Orzeszkowa, Gloria victisopracowanie: Aniela LicznerskaSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfEliza Orzeszkowa, Nad Niemnemopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfBolesław Prus, Lalkaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfFiodor Dostojewski, Zbrodnia i karaopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdfHonoriusz Balzak, Ojciec Goriotopracowanie: Artur PruszyńskiSprawdzian 1 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 1 – plik pdfSprawdzian 2 – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu 2 – plik pdf Zygmunt Krasiński, Nie-Boska komediaopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfHenryk Sienkiewicz, Potopopracowanie: Albert DuzinkiewiczSprawdzian A – plik pdf | plik docSprawdzian B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfAdam Mickiewicz, Konrad Wallenrodopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfJuliusz Słowacki, Kordianopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfAdam Mickiewicz, Dziady IIIopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfEliza Orzeszkowa, Nad Niemnemopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfBolesław Prus, Lalkaopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfHonoriusz Balzac, Ojciec Goriotopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfFiodor Dostojewski, Zbrodnia i karaopracowanie: Albert DuzinkiewiczTest A – plik pdf | plik docTest B – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdf Opracowanie: Katarzyna TomaszekRomantyzmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdfPozytywizmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdf Opracowanie: Katarzyna TomaszekRomantyzmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdfPozytywizmSprawdzian wersja A – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja A – plik pdfSprawdzian wersja B – plik pdf | plik docKlucz do sprawdzianu wersja B – plik pdf RomantyzmOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy 1 (teoria) – plik pdf | plik docKarta pracy 2 (tekst M. Strzyżewskiego) – plik pdf | plik docKarta pracy 3 (obrazy_1) – plik pdf | plik docKarta pracy 4 (natura) – plik pdf | plik docKarta pracy 5 (Norwid, W Weronie) – plik pdf | plik docKarta pracy 6 (miłość) – plik pdf | plik docKarta pracy 7 (obrazy_2) – plik pdf | plik docKarta pracy 8 (Mickiewicz, Do M.) – plik pdf | plik docKarta pracy 9 (ewolucja bohaterów) – plik pdf | plik docKarta pracy 10 (Konrad i Kordian) – plik pdf | plik docOdpowiedzi do kart pracy (romantyzm) – plik pdf Pozytywizm Opracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy 1 (teoria) – plik pdf | plik doc Karta pracy 2 (idee) – plik pdf | plik doc Karta pracy 3 (powieść) – plik pdf | plik doc Karta pracy 4 (J. Kulczycka-Saloni, Pozytywizm) – plik pdf | plik doc Karta pracy 5 (R. Koziołek, Szary geniusz) – plik pdf | plik doc Karta pracy 6 (obrazy) – plik pdf | plik doc Karta pracy 7 (powstanie styczniowe) – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do kart pracy (pozytywizm) – plik pdfKarta pracy 8 (R. Koziołek o Lalce Prusa) – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy 8 – plik pdf RomantyzmOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfKlątwa LalkiOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfSienkiewicz Opracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdfNowy kanonOpracowanie: Katarzyna TomaszekKarta pracy – plik pdf | plik docKlucz odpowiedzi – plik pdf Felieton Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Formy użytkowe: protokół Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Referat Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Reportaż Opracowanie: Albert Duzinkiewicz Karta pracy – plik pdf | plik doc Odpowiedzi do karty pracy – plik pdf Interpretacja porównawczaOpracowanie: Albert DuzinkiewiczKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi do karty pracy – plik pdArtykułOpracowanie: Albert DuzinkiewiczKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi do karty pracy – plik pdf E. Bryll, Lekcja polskiego – SłowackiOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdfJ. Przyboś, Powrót z NowogródkaOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdfZ. Herbert, Rozważania o problemie naroduOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdfJ. Tuwim, ŻydekOpracowanie: Anna AdamiecKarta pracy – plik pdf | plik docOdpowiedzi – plik pdf Nie-Boska - rewolucja 2 - 1. Nie - Boska komedia - Nie - Boska - rewolucja - "Nie-Boska komedia" 4. - "Nie-Boska komedia" - 6. - 6 Nie-Boska komedia Test:Rewolucjoniści: mężczyźni i kobiety tańczą i śpiewają o wolności wokół:a) płonącego stosub) studnic) wiekowego dębud) szubienicyRozwiązanieMąż w obozie rewolucjonistów podaje się za:a) francuskiego rzeźnikab) angielskiego łowcę główc) hiszpańskiego mordercęd) portugalskiego konkwistadoraRozwiązanieIlościową przewagę wśród walczących mają:a) arystokracib) chłopic) rewolucjoniścid) PrzechrzciRozwiązanieHrabia Henryk został ojcem mając:a) 28 latb) 21 latc) 22 latad) 24 lataRozwiązaniePrace nad dramatem zaczął Krasiński w:a) Wiedniub) Rzymiec) Wenecjid) ParyżuRozwiązanieHrabia kazał przysiąc arystokratom, że chcą bronić:a) godności i tytułów szlacheckichb) wiary i czcic) honorud) kobiet i dzieciRozwiązanieSługa Henryka to:a) Jakubb) Leonardc) Janekd) MichałRozwiązanieNajbardziej przekonywające argumenty w konflikcie z arystokracją według Leonarda to:a) żelazo i krewb) oręż i walkac) miecz i buntd) zbrodnia i karaRozwiązanieMłoda para z „Nie – Boskiej komedii” bierze ślub w:a) katedrzeb) wiejskim kościółkuc) kościele św. Annyd) klasztorzeRozwiązanieKrasiński miał:a) sześcioro dziecib) dwoje dziecic) jedno dzieckod) czworo dzieciRozwiązanie Mężatką z którą miał romans, a potem przez wiele lat przyjaźnił się Krasiński była:a) Eliza Branickab) Joanna Bobrowac) Delfina Potockad) Maria CzartoryskaRozwiązanie„Młodszym bratem szatana” Hrabia Henryk nazywa:a) Leonardab) Bianchettiegoc) Ojca chrzestnegod) PankracegoRozwiązanieZasługami arystokratów według Hrabiego nie było:a) tworzenie szpitalib) tworzenie kościołówc) tworzenie szkółd) tworzenie karczmRozwiązanieNie-Boska komedia z personaliami twórcy została wydana w I tomie „Poezji” Krasińskiego, wydanym w Lipsku w:a) 1863 rokub) 1844 rokuc) 1855 rokud) 1856 rokuRozwiązanieOrzeł w utworze symbolizuje:a) dumę narodowąb) rycerską sławęc) wniesienie się ponad podziały`d) siłę szlachtyRozwiązanieBianchetti to:a) przodownik Chóru Chłopówb) wódz żołnierzy najemnychc) przywódca klubu lokajówd) przodownik Chóru RzeźnikówRozwiązanieBuntownicze nastroje potęguje:a) alkoholb) zemsta arystokracjic) głódd) zła auraRozwiązanieHrabia i Filozof współczesny świat przyrównują do:a) starego drzewab) lawiny śnieżnejc) młodej winoroślid) wzburzonego oceanuRozwiązanieChrztu udziela Orciowi Ojciec:a) Błażejb) Beniaminc) Bonifacyd) BartłomiejRozwiązanieHrabia w domu obłąkanych podaje się za:a) przyjaciela męża Hrabinyb) przyjaciela Hrabinyc) Ojca Chrzestnegod) spowiednikaRozwiązanieNiesceniczność „Nie-Boskiej komedii” powoduje:a) rozbudowanie didaskaliówb) trudnościami adaptacyjnec) trudności z interpretacją utworud) łatwość w odbiorze tekstuRozwiązanieOrcio podczas wizyty na cmentarzu ma:a) osiem latb) dziesięć latc) sześć latd) czternaście latRozwiązanieAutentyczne Okopy Świętej Trójcy znajdowały się:a) na Litwieb) na Wołyniuc) na Podolud) na PodlasiuRozwiązanieLeonard nazywa Zabójców:a) męczennikami Wolnościb) bojownikami słusznej sprawyc) dziećmi Braterstwad) piewcami RównościRozwiązanie„Nie – Boskiej komedii” nie cechuje:a) łączenie stylówb) enigmatyczne zakończeniec) kompozycja zamkniętad) połączenie realizmu i fantastykiRozwiązanieMefistofeles szepcze do Hrabiego:a) na srebrzystym wzgórzub) nad wielkim jezioremc) w dolinied) w górskim wąwozieRozwiązanieOjciec Chrzestny życzy Orciowi na chrzcie by został:a) poetąb) oficeremc) księdzemd) urzędnikiemRozwiązanieMuzeum Romantyzmu znajduje się w:a) Zakopanemb) Nowogródkuc) Warszawied) OpinogórzeRozwiązanieCzęść pierwszą rozpoczyna apostrofa skierowana do:a) Wolnościb) Miłościc) Poezjid) OrciaRozwiązanieSympatię Hrabiego wzbudzają wśród rebeliantów jedynie:a) lokajeb) chłopic) żołnierzed) rzeźnicyRozwiązanieChór Złych Duchów przyzywa widma:a) dziewicy, lwa, Naturyb) dziewicy, orła, Wolnościc) Mefistofelesa, orła, Naturyd) dziewicy, orła, NaturyRozwiązanieMalarz nakreślił Orcia jako:a) szatankab) starcac) aniołkad) niewolnikaRozwiązanieKrasiński:a) zachował jedność czasub) zachował jedność miejscac) zachował jedność akcjid) złamał zasadę trzech jednościRozwiązanieOrcio zmienia słowa modlitwy w duchu:a) poetyckimb) balwochwałczymc) potępieniad) prostotyRozwiązanieW chwili, gdy Henryk rozmyśla o samobójstwie do domu nakazuje mu powrócić:a) Dziewicab) Anioł Stróżc) Mefistod) ŻonaRozwiązanieCzęść drugą zaczyna apostrofa do:a) Orciab) Szatanac) Bogad) PoezjiRozwiązanieHerman, pragnąc, by kapłan udzielił mu święceń zbójeckich. Leonard namaszczając Hermana na zbrodniarza wręcza mu:a) kij i cepb) nóż i obuchc) sztylet i truciznęd) kosę i pistoletRozwiązanieHrabia zarzuca buntownikom:a) wszystkie odpowiedzi są prawdziweb) ateizmc) sprzeniewierzenie się obyczajomd) podeptanie tradycjiRozwiązanieŻądzę władzy i sławy budzi w Henryku:a) Naturab) Dziewicac) Mefistod) OrzełRozwiązanieUtworem osadzonym w realiach antycznego Rzymu jest:a) „Przedświt”b) „Gastołd”c) „Agaj – Han”d) „Irydion”RozwiązaniePrzechrzci za cel stawiają sobie:a) dominację nad rewolucjonistamib) zniszczenie chrześcijaństwac) zdobycie władzyd) wejście na salonyRozwiązanieCzapeczka frygijska, którą miał na sobie Hrabia, przemierzając obóz rewolucjonistów miała kolor:a) czerwonyb) białyc) zielonyd) niebieskiRozwiązanieWedług ojca Krasińskiego powstanie listopadowe przypominało:a) rewolucję społecznąb) walkę z wiatrakamic) walkę narodowowyzwoleńcząd) walkę o wolność i równośćRozwiązanieWe śnie Mężowi objawia się niezwykła piękność:a) Nimfab) Niewiastac) Księżniczkad) DziewicaRozwiązanieBuntowniczym Lokajom przewodził Prezes –a) Kamerdynerb) Odźwiernyc) Garderobianyd) KucharzRozwiązanieKrasiński wydając „Nie-Boską komedię” miał:a) 45 latb) 21 latc) 25 latd) 32 lataRozwiązanie„Nie – Boska komedia” składa się z:a) trzech częścib) sześciu częścic) czterech częścid) pięciu częściRozwiązanieKrasiński przyszedł na świat 19 lutego 1812 roku w:a) Warszawieb) Paryżuc) Rzymied) PetersburguRozwiązanieOrcio zmarł:a) na grużlicęb) raniony przez Pankracegoc) trafiony kuląd) z głoduRozwiązanie„Poetą ruin” nazwał Krasińskiego:a) Chopinb) Norwidc) Słowackid) MickiewiczRozwiązanieDemolowanie ołtarzy, na których orgiastyczne tańce odprawiały półnagie kobiety, wielbienie nowej „Istoty rozumnej” to elementy:a) Wielkiej Rewolucji Francuskiejb) powstania listopadowegoc) przewrotu Napoleonad) Wiosny LudówRozwiązanieKonflikt poety zdeterminowanego życiem w określonej sytuacji dziejowej autor oparł:a) na własnych doświadczeniachb) na biografii Mickiewiczac) na doświadczeniach przyjacielad) na literackich wzorcachRozwiązanieWe wstępie Części IV:a) zarysowany jest obraz Okopów Świętej Trójcyb) poeta zwraca się bezpośrednio do czytelnikac) autor zwraca uwagę na upadek arystokracjid) występuje apostrofa do PoezjiRozwiązanieKrasiński został studentem prawa na Uniwersytecie Warszawskim mając:a) 18 latb) 16 latc) 22 latad) 20 latRozwiązanieMatka Krasińskiego – Maria Urszula Radziwiłł zmarła, gdy poeta miał:a) 3 latab) 8 latc) 10 latd) 25 latRozwiązanieOblężenie twierdzy w której broniła się arystokracja trwało:a) dwa miesiąceb) trzy dnic) dwa tygodnied) miesiącRozwiązanie„Nie – Boska komedia” kompozycyjnie przypomina:a) balladęb) eposc) powieśćd) moralitetRozwiązaniePartner serwisu: kontakt | polityka cookies . 176 395 304 11 403 245 473 49

nie boska komedia karta pracy